高校图书馆：5G时代运用抖音短视频推广数字化阅读策略
2021-03-20 15:34:21
摘要：进入5G时代后，以抖音短视频为代表的新兴信息传播方式将广泛的影响人们的生活。高校图书馆利用5G互联网，通过对短视频的合理剪辑制作，利用抖音短视频平台，开展阅读推广工作，充分保障学生融合式阅读体验，引导学生阅读兴趣，增长新的知识。
阅读是人类增长知识的重要途径，大学生的阅读习惯直接影响到高校的人才培养，当前已经进入5G时代，许多学生接受移动阅读，也更习惯于观看抖音短视频。在智能化移动终端已经在校园内完全普及的当下，大学生阅读习惯的培养更加需要迎合时代特征，运用抖音等短视频平台开展高校图书馆数字化阅读推广工作。
一、抖音短视频与5G移动通信介绍
抖音是一种短视频移动端互联网平台，与快手等短视频平台拥有相同的服务特质，在移动互联网中能够起到很大的宣传引导作用。短视频是一种时间只有数十秒，节奏快，信息明确，咨询丰富的视频资讯，而抖音短视频更被定义为一款音乐创意视频社交软件，以其鲜明欢快的展现方式，成为国内外广大年轻人关注的热点，在许多国家成为年轻人相互交流的首选。当前抖音短视频国内日活跃用户突破4亿，是最受年轻人欢迎的短视频平台。
5G移动通信是第五代移动通信技术，相比现在广泛使用的4G网络，其网络带宽与网络延迟能够得到近百倍的改良，在全面建设完成，能够做到快速下载、瞬间反应、即时通信。在智能家居、远程医疗、及时通信、无人驾驶方面拥有很大的潜力。5G移动网络的最重要改良便是将网络延迟大幅度降低，真正能够做到无延迟通信。试想利用5G设备能够同时与全世界各地的人民群众进行深入的讨论与交流，分享思想与体会，这些都是近在咫尺的未来生活。当前在我国的各大中城市、高校之中展开了先期建设，相信能够在远程教学、智能课堂以及图书馆阅读推广活动中发挥相当大的作用。
二、大学生在5G时代互联网阅读方式的变化
通过互联网技术，大学生的阅读方式也随着智能化、网络化而改变，大学生的阅读方式也更加广泛，体现出快餐式的碎片化阅读，阅读缺乏目的性，比较随意、随性。主要体现在以下方面：
1.閱读方式从纸质走向屏幕
互联网的发展以及5G时代的来临，网络技术影响到了大学生的各个方面，改变了传播信息与获取信息的习惯。大学生在查询资料、检索文献资源时，查找工具书的习惯在减弱，而是采用电脑、手机等智能终端登录图书馆已购买或试用的各种数据库，快速查询到自己想要的资料，让高校的图书馆数字资源得到了广泛的利用。学生进行阅读文献行为的主战场已经转移至智能手机和笔记本电脑上，这就使得大学生的阅读方式从纸质资源转向电子资源，转至电子屏幕上。阅读行为也不再局限于书本上的文字，已经是将文字、声音、图像三位一体相结合的检索模式，用短视频将信息源进行信息数据的高度整合，能够在最短的时间内给观看者传递更多的重要信息。
2.阅读行为从专一变为随意
大学生在互联网环境下，利用各种数据库能够获取到众多数字资源，但是这也改变了大学生阅读行为。大学生阅读目的性减弱，来自于人对信息接收的疲惫感。当很多的网络信息不停地用耸动的标题和夸张的内容直接刺激人的大脑皮层时，有一定深度与阅读门槛的文献资料便让人们难以沉得住气去深入研究，因为他们无法在更短的时间内获得大量的有用信息，于是便让人下意识的回避这种需要深入阅读的行为。这种阅读方式让学生普遍能够接受更多更全面的信息，但是却让学生对于阅读内容缺乏专注，从而形成了随意的阅读行为。阅读的潜意识目的从获取知识转变成了获取神经刺激，对于大学生的学习非常的不利。
3.阅读习惯从深入变为浅表
学生的阅读行为改变直接影响了创作者的构建模式，当前互联网环境已经从传统的“起承转合”逐渐进化成为“爆点、爆点、爆点”模式，通篇都只专注对人的神经刺激，运用近乎于耸动的叙述方式来吸引学生阅读。而学生也养成了更为浅泛化的阅读习惯，对于阅读过程只限制在“读题”“看图”，缺乏深入研究的习惯，更没有时间进行深度思考。互联网阅读，或者短视频娱乐，通过关键词的检索，让内容之间的替换速度更快。从高校图书馆阅读推广的现状来看，通过举办图书展览、举办讲座、读书交流会等方式一定程度上增加了读者的阅读体验，但是在网络平台之中却难以养成更加良好的阅读习惯。如果能够借助年轻人更容易接受的新媒体平台、短视频平台等，用更为贴近学生心理的方式推广图书阅读，能够更好的培养学生的阅读习惯，塑造更为深入的阅读方式。
三、5G时代运用抖音短视频推广数字化阅读策略
1.构建5G时代数字阅读平台
进入5G时代后，阅读就不将局限于文本与心灵之间的交流，而是集合图像、统计、理论、声音与视频的综合性的信息体验。但即使是较为传统的文本阅读，也需要在互联网时代融入崭新的便捷体验。在进入5G时代后，高校图书馆要迎合当代大学生互联网阅读新体验，积极开发数字化阅读的文献资源。利用5G时代的数字阅读平台，集合这些数字化文献资源，让学生之间相互交流阅读的体会。文本资源、图文文章、微课慕课视频、抖音短视频等数据资料，都是利用先进的平台，宣传推广数字化阅读，拥有诸多优势。首先，能够满足大学生的个性化阅读需求。高校图书馆传统的阅读推广活动，学生主动参加的积极性不高，缺乏阅读兴趣。根据国外的先进经验，高校图书馆在保证纸质图书借阅完全免费的基础上，购买数字正版书籍的代理权后，以象征性收费加限时免费的方式来推广图书资源。据调查，国外学生对于限时免费的正版电子书的阅读率上升了足足470倍，甚至超越了其它全部书籍的总和，更加影响到了其它高校学生阅读和下载量。学生对于一向免费的资源缺乏珍惜心理，对电子书籍象征性收费+限时免费的方式，同时根据阅读量派发阅读券，让学生对阅读行为本身形成一种“占便宜”心理，使得在免费时间内的阅读量大大提高，促进了图书的推广。
同时，在阅读平台的讨论区内，对更多的优质圖书资源进行推广，逐渐养成了学生的良好阅读习惯。数字阅读平台能够凭借5G时代的高速下载与极低延迟性，向学生推送更多的阅读活动直播或者现场互动，邀请久负盛名的作家来开展讲座与交流活动，从而让学生感受阅读氛围的熏陶，让不愿意阅读的学生也逐渐提起阅读兴趣。如在西安某高校举办了《大秦帝国》作者孙皓晖的讲座，通过图书馆公众号进行推广，在举办当天就吸引了400人参加，实在无法进入的学生，在会场外全程听完了讲座。同时会场内也进行了直播，对直播中的精彩段落也剪辑成为短视频上传抖音平台。在这场读书交流活动当中，不仅是现场的学生产生了浓厚的阅读兴趣，使高校图书馆关于历史学相关书籍的借阅率和阅读率也持续增高，图书馆也趁势举办了更为精彩的阅读活动，并且同样对精彩集锦上传到了短视频平台，使用5G网络在图书馆公众号上进行了全程直播，让整个学年的图书交流与推广活动都呈现出了相当高的热度，学生们的参与性也很高，屡屡出现了“爆场”现象，提高了学生的阅读兴趣。
数字阅读平台除了专注于数字阅读本身之外，还应该对阅读体验与阅读讨论都需要进行深入的改变。从阅读体验的角度来看，手机APP的设计与应用占据主要的方面。当前市面上专注于做数字阅读平台的莫过于亚马逊的kindle，还有国内的百度阅读、网易云阅读等正版阅读软件，这些软件之中，亚马逊的kindle是使用体验最为接近纸质书的，其能够使用不同的排版模式，甚至能够在其中加入插图与多种字体，这是其他的阅读软件所无法实现的重要功能。同时它还能够及时给重点字句添加笔记或者注释，让阅读体验无限制的上升。但是这个在阅读逻辑上非常完善的APP却有一个非常严重的问题，就是当记录笔记或者阅读注释之后，其会直接跳转到另一个注释页面，在纸质书的逻辑中非常好理解，但是在电子书平台上在跳转之后却无法跳回，只能在翻页前记住页码或者添加书签，这种操作本身是反逻辑的，所以在现有的数字阅读平台上需要警惕这种反逻辑的程序错误。建立数字阅读平台供学生组织大范围的读书活动，让学生能够跨过时间与空间的阻隔进行思想的交流。
2.制作纸质书推广的抖音短视频
抖音短视频作为一种良好的信息载体扩充阅读数据库，在运用5G信息手段打造数字化阅读平台时，也应该做好纸质书的图书推广与宣传，帮助大学生从短视频之中对书籍产生兴趣，然后主动前往图书馆借阅，提高图书馆的图书利用率。许多高校图书馆在做纸质书推广活动时，有时会强制性的让学生进行读书，如进行小组阅读登记签到，要求每学期学生讨论次数要达到8次以上，还要让学生提交阅读计划，在规定时间内上交并进行评分，跟学分挂钩。这种强制命令学生阅读的方法不太符合实际，有些学生会认真对待，有些会应付了事，真正按阅读计划去阅读的也没有几个学生，甚至还会激发学生的逆反心理，让学生产生“宁可学分不要，我也绝不参加”的思想，产生负面的影响。通过短视频的制作，纸质书宣传和推广，正确的阅读引导能够产生良好的效果。首先，在制作纸质书的推广视频时，可以借鉴“三分钟带你看xxx”这类总结性视频，将一部书之中的剧情或思想浓缩后，形象化的展现出来，如绘制并制作代表故事主角或理论内核部分，通过提炼中心思想，生动有趣的将一部书最为吸引人的一面展现给学生。撰写轻松的文案，结合搭配中心思想的音乐，形成一个个推广阅读的短视频系列，如“一分钟带你看世界名著”“六十秒讲讲心理学”，能够用最为贴近短视频的创作逻辑的方式来推广优秀的纸质图书，让学生通过观看系列短视频，对阅读原著产生兴趣，使他们主动参与到阅读活动之中。其次，要灵活运用5G时代的互联网特点，开展线上读书会与抖音读书交流分享，用轻松灵活的竞赛方式，让学生们体会到阅读的快乐。例如，开展“抖音1分钟读书”活动，让学生们通过自主选取图书进行阅读与总结，试着自己制作短视频上传至抖音或短视频平台，让其他学生们互相评分，互相学习。学生们在自行制作短视频之前，就需要对搜集的图书内容，进行系统阅读，总结后将书中的精华部分提炼出来，制作成短视频，分享给其他学生，这个过程也提高了他们的阅读兴趣。还能够让学生们通过5G连线跨越时空的距离展开读书交流会，在世界的各个角落都能够寻找到同样有读书兴趣的同学，互相促进、共同进步。
3.打造融合式阅读新体验
高校图书馆所推出的各类数字化阅读平台，学生的阅读兴趣不是很高，很大程度上在于阅读体验不好，在网络通信技术即将发生巨大变革的同时，将纸质书与数字阅读相互统一，共同打造融合式阅读新体验，能够有效提高学生的阅读兴趣，降低学生的阅读门槛。在融合式阅读之中，最容易让学生接纳的便是数字阅读方面，在数字阅读方面图书馆应当结合大数据，高校图书馆根据学生的专业方向与个人阅读喜好，推荐学生感兴趣的书籍、文章、短视频或阅读活动，如讲座、交流会等。保障学生的阅读体验，一方面图书馆要根据学生的阅读需求，根据出版动态，及时完善馆藏结构;另一方面也要通过抖音等短视频平台、微信公众号等新媒体平台做好新书推介、阅读交流等活动，让学生在融合式阅读过程中，获得崭新的阅读体验。
融合式阅读的新体验需要从社会到学校的多方位扶持，社会首先应该掀起读书与读好书的热潮，将一些低层次的、哗众取宠的读物彻底的消灭掉，让学校的号召力与吸引力引导学生开展阅读过程。高校学生更加适用于电子阅读和融合式阅读，以学习知识与感悟思想为主，让学生从阅读中享受到更多的思维训练。还可以将阅读与写作结合在一起，每个月开展学院或者学校的征文比赛或演讲比赛，固定某一本好书或者某一种类型，如对拿破仑三世时期法国文学的征文，或者是对反乌托邦题材的演讲等等，让学生们带着任务进行有目的性阅读，提高学生的写作能力。但是需要注意的是，绝对不能够将阅读行为或者阅读活动与评优、评先进甚至与创新学分等结合在一起，否则会让学生产生逆反心理。提倡阅读并不是一项任务，应当是一种对个人爱好的培养，要让学生以轻松愉快的心情展开阅读。
事实上现在学生所追求的阅读体验带有明显的交流性，学生对于社交的追求已经很大程度上成为年轻学生做事情的动力。这是一种时代现象，所以阅读融合就应该促进这种学生之间的相互交流，从科学的角度来促成有意义的交流。首先，借助上文所提议的联合搭建数字阅读平台中，可以加入专门的交流讨论功能，仿照百度贴吧那种轻论坛模式，鼓励学生在平台上对书籍进行分析与交流。学生只有真的看进去书籍，才会对自己所喜爱的书籍产生自己独特的看法，从而获得阅读的收获。其次，给学生创建一个创作的平台，鼓励学生将自己的读书体会与感受写成新媒体图文，在新媒体平台上发表。这种形式能够极大的鼓励学生的读书热情，扩大学生阅读量、增长知识、开阔视野等都会起到很大的促进作用。
四、结语
5G时代的到来与短视频的火热，将改变学生接受信息的方式，高校图书馆应当利用这次技术进步以及学生阅读行为模式的改变，利用短视频平台引导学生阅读，促使学生主动的产生阅读兴趣，开展阅读推广工作。
参考文献：
[1]李凤花.高校图书馆阅读推广调查研究——以商丘市高校图书馆为例[J].漯河职业技术学院学报，2020
[2]陆路.诚品书店经营模式对高校图书馆阅读推广工作的启示[J].漯河职业技术学院学报，2020
[3]郭豪.移动互联环境下高校图书馆阅读推广研究[J].兰台内外，2020
[4]洪丽.“互联网+”时代高校图书馆阅读推广工作创新研究[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020
（作者单位：黑河学院图书馆）
阅读是人类增长知识的重要途径，大学生的阅读习惯直接影响到高校的人才培养，当前已经进入5G时代，许多学生接受移动阅读，也更习惯于观看抖音短视频。在智能化移动终端已经在校园内完全普及的当下，大学生阅读习惯的培养更加需要迎合时代特征，运用抖音等短视频平台开展高校图书馆数字化阅读推广工作。
一、抖音短视频与5G移动通信介绍
抖音是一种短视频移动端互联网平台，与快手等短视频平台拥有相同的服务特质，在移动互联网中能够起到很大的宣传引导作用。短视频是一种时间只有数十秒，节奏快，信息明确，咨询丰富的视频资讯，而抖音短视频更被定义为一款音乐创意视频社交软件，以其鲜明欢快的展现方式，成为国内外广大年轻人关注的热点，在许多国家成为年轻人相互交流的首选。当前抖音短视频国内日活跃用户突破4亿，是最受年轻人欢迎的短视频平台。
5G移动通信是第五代移动通信技术，相比现在广泛使用的4G网络，其网络带宽与网络延迟能够得到近百倍的改良，在全面建设完成，能够做到快速下载、瞬间反应、即时通信。在智能家居、远程医疗、及时通信、无人驾驶方面拥有很大的潜力。5G移动网络的最重要改良便是将网络延迟大幅度降低，真正能够做到无延迟通信。试想利用5G设备能够同时与全世界各地的人民群众进行深入的讨论与交流，分享思想与体会，这些都是近在咫尺的未来生活。当前在我国的各大中城市、高校之中展开了先期建设，相信能够在远程教学、智能课堂以及图书馆阅读推广活动中发挥相当大的作用。
二、大学生在5G时代互联网阅读方式的变化
通过互联网技术，大学生的阅读方式也随着智能化、网络化而改变，大学生的阅读方式也更加广泛，体现出快餐式的碎片化阅读，阅读缺乏目的性，比较随意、随性。主要体现在以下方面：
1.閱读方式从纸质走向屏幕
互联网的发展以及5G时代的来临，网络技术影响到了大学生的各个方面，改变了传播信息与获取信息的习惯。大学生在查询资料、检索文献资源时，查找工具书的习惯在减弱，而是采用电脑、手机等智能终端登录图书馆已购买或试用的各种数据库，快速查询到自己想要的资料，让高校的图书馆数字资源得到了广泛的利用。学生进行阅读文献行为的主战场已经转移至智能手机和笔记本电脑上，这就使得大学生的阅读方式从纸质资源转向电子资源，转至电子屏幕上。阅读行为也不再局限于书本上的文字，已经是将文字、声音、图像三位一体相结合的检索模式，用短视频将信息源进行信息数据的高度整合，能够在最短的时间内给观看者传递更多的重要信息。
2.阅读行为从专一变为随意
大学生在互联网环境下，利用各种数据库能够获取到众多数字资源，但是这也改变了大学生阅读行为。大学生阅读目的性减弱，来自于人对信息接收的疲惫感。当很多的网络信息不停地用耸动的标题和夸张的内容直接刺激人的大脑皮层时，有一定深度与阅读门槛的文献资料便让人们难以沉得住气去深入研究，因为他们无法在更短的时间内获得大量的有用信息，于是便让人下意识的回避这种需要深入阅读的行为。这种阅读方式让学生普遍能够接受更多更全面的信息，但是却让学生对于阅读内容缺乏专注，从而形成了随意的阅读行为。阅读的潜意识目的从获取知识转变成了获取神经刺激，对于大学生的学习非常的不利。
3.阅读习惯从深入变为浅表
学生的阅读行为改变直接影响了创作者的构建模式，当前互联网环境已经从传统的“起承转合”逐渐进化成为“爆点、爆点、爆点”模式，通篇都只专注对人的神经刺激，运用近乎于耸动的叙述方式来吸引学生阅读。而学生也养成了更为浅泛化的阅读习惯，对于阅读过程只限制在“读题”“看图”，缺乏深入研究的习惯，更没有时间进行深度思考。互联网阅读，或者短视频娱乐，通过关键词的检索，让内容之间的替换速度更快。从高校图书馆阅读推广的现状来看，通过举办图书展览、举办讲座、读书交流会等方式一定程度上增加了读者的阅读体验，但是在网络平台之中却难以养成更加良好的阅读习惯。如果能够借助年轻人更容易接受的新媒体平台、短视频平台等，用更为贴近学生心理的方式推广图书阅读，能够更好的培养学生的阅读习惯，塑造更为深入的阅读方式。
三、5G时代运用抖音短视频推广数字化阅读策略
1.构建5G时代数字阅读平台
进入5G时代后，阅读就不将局限于文本与心灵之间的交流，而是集合图像、统计、理论、声音与视频的综合性的信息体验。但即使是较为传统的文本阅读，也需要在互联网时代融入崭新的便捷体验。在进入5G时代后，高校图书馆要迎合当代大学生互联网阅读新体验，积极开发数字化阅读的文献资源。利用5G时代的数字阅读平台，集合这些数字化文献资源，让学生之间相互交流阅读的体会。文本资源、图文文章、微课慕课视频、抖音短视频等数据资料，都是利用先进的平台，宣传推广数字化阅读，拥有诸多优势。首先，能够满足大学生的个性化阅读需求。高校图书馆传统的阅读推广活动，学生主动参加的积极性不高，缺乏阅读兴趣。根据国外的先进经验，高校图书馆在保证纸质图书借阅完全免费的基础上，购买数字正版书籍的代理权后，以象征性收费加限时免费的方式来推广图书资源。据调查，国外学生对于限时免费的正版电子书的阅读率上升了足足470倍，甚至超越了其它全部书籍的总和，更加影响到了其它高校学生阅读和下载量。学生对于一向免费的资源缺乏珍惜心理，对电子书籍象征性收费+限时免费的方式，同时根据阅读量派发阅读券，让学生对阅读行为本身形成一种“占便宜”心理，使得在免费时间内的阅读量大大提高，促进了图书的推广。
同时，在阅读平台的讨论区内，对更多的优质圖书资源进行推广，逐渐养成了学生的良好阅读习惯。数字阅读平台能够凭借5G时代的高速下载与极低延迟性，向学生推送更多的阅读活动直播或者现场互动，邀请久负盛名的作家来开展讲座与交流活动，从而让学生感受阅读氛围的熏陶，让不愿意阅读的学生也逐渐提起阅读兴趣。如在西安某高校举办了《大秦帝国》作者孙皓晖的讲座，通过图书馆公众号进行推广，在举办当天就吸引了400人参加，实在无法进入的学生，在会场外全程听完了讲座。同时会场内也进行了直播，对直播中的精彩段落也剪辑成为短视频上传抖音平台。在这场读书交流活动当中，不仅是现场的学生产生了浓厚的阅读兴趣，使高校图书馆关于历史学相关书籍的借阅率和阅读率也持续增高，图书馆也趁势举办了更为精彩的阅读活动，并且同样对精彩集锦上传到了短视频平台，使用5G网络在图书馆公众号上进行了全程直播，让整个学年的图书交流与推广活动都呈现出了相当高的热度，学生们的参与性也很高，屡屡出现了“爆场”现象，提高了学生的阅读兴趣。
数字阅读平台除了专注于数字阅读本身之外，还应该对阅读体验与阅读讨论都需要进行深入的改变。从阅读体验的角度来看，手机APP的设计与应用占据主要的方面。当前市面上专注于做数字阅读平台的莫过于亚马逊的kindle，还有国内的百度阅读、网易云阅读等正版阅读软件，这些软件之中，亚马逊的kindle是使用体验最为接近纸质书的，其能够使用不同的排版模式，甚至能够在其中加入插图与多种字体，这是其他的阅读软件所无法实现的重要功能。同时它还能够及时给重点字句添加笔记或者注释，让阅读体验无限制的上升。但是这个在阅读逻辑上非常完善的APP却有一个非常严重的问题，就是当记录笔记或者阅读注释之后，其会直接跳转到另一个注释页面，在纸质书的逻辑中非常好理解，但是在电子书平台上在跳转之后却无法跳回，只能在翻页前记住页码或者添加书签，这种操作本身是反逻辑的，所以在现有的数字阅读平台上需要警惕这种反逻辑的程序错误。建立数字阅读平台供学生组织大范围的读书活动，让学生能够跨过时间与空间的阻隔进行思想的交流。
2.制作纸质书推广的抖音短视频
抖音短视频作为一种良好的信息载体扩充阅读数据库，在运用5G信息手段打造数字化阅读平台时，也应该做好纸质书的图书推广与宣传，帮助大学生从短视频之中对书籍产生兴趣，然后主动前往图书馆借阅，提高图书馆的图书利用率。许多高校图书馆在做纸质书推广活动时，有时会强制性的让学生进行读书，如进行小组阅读登记签到，要求每学期学生讨论次数要达到8次以上，还要让学生提交阅读计划，在规定时间内上交并进行评分，跟学分挂钩。这种强制命令学生阅读的方法不太符合实际，有些学生会认真对待，有些会应付了事，真正按阅读计划去阅读的也没有几个学生，甚至还会激发学生的逆反心理，让学生产生“宁可学分不要，我也绝不参加”的思想，产生负面的影响。通过短视频的制作，纸质书宣传和推广，正确的阅读引导能够产生良好的效果。首先，在制作纸质书的推广视频时，可以借鉴“三分钟带你看xxx”这类总结性视频，将一部书之中的剧情或思想浓缩后，形象化的展现出来，如绘制并制作代表故事主角或理论内核部分，通过提炼中心思想，生动有趣的将一部书最为吸引人的一面展现给学生。撰写轻松的文案，结合搭配中心思想的音乐，形成一个个推广阅读的短视频系列，如“一分钟带你看世界名著”“六十秒讲讲心理学”，能够用最为贴近短视频的创作逻辑的方式来推广优秀的纸质图书，让学生通过观看系列短视频，对阅读原著产生兴趣，使他们主动参与到阅读活动之中。其次，要灵活运用5G时代的互联网特点，开展线上读书会与抖音读书交流分享，用轻松灵活的竞赛方式，让学生们体会到阅读的快乐。例如，开展“抖音1分钟读书”活动，让学生们通过自主选取图书进行阅读与总结，试着自己制作短视频上传至抖音或短视频平台，让其他学生们互相评分，互相学习。学生们在自行制作短视频之前，就需要对搜集的图书内容，进行系统阅读，总结后将书中的精华部分提炼出来，制作成短视频，分享给其他学生，这个过程也提高了他们的阅读兴趣。还能够让学生们通过5G连线跨越时空的距离展开读书交流会，在世界的各个角落都能够寻找到同样有读书兴趣的同学，互相促进、共同进步。
3.打造融合式阅读新体验
高校图书馆所推出的各类数字化阅读平台，学生的阅读兴趣不是很高，很大程度上在于阅读体验不好，在网络通信技术即将发生巨大变革的同时，将纸质书与数字阅读相互统一，共同打造融合式阅读新体验，能够有效提高学生的阅读兴趣，降低学生的阅读门槛。在融合式阅读之中，最容易让学生接纳的便是数字阅读方面，在数字阅读方面图书馆应当结合大数据，高校图书馆根据学生的专业方向与个人阅读喜好，推荐学生感兴趣的书籍、文章、短视频或阅读活动，如讲座、交流会等。保障学生的阅读体验，一方面图书馆要根据学生的阅读需求，根据出版动态，及时完善馆藏结构;另一方面也要通过抖音等短视频平台、微信公众号等新媒体平台做好新书推介、阅读交流等活动，让学生在融合式阅读过程中，获得崭新的阅读体验。
融合式阅读的新体验需要从社会到学校的多方位扶持，社会首先应该掀起读书与读好书的热潮，将一些低层次的、哗众取宠的读物彻底的消灭掉，让学校的号召力与吸引力引导学生开展阅读过程。高校学生更加适用于电子阅读和融合式阅读，以学习知识与感悟思想为主，让学生从阅读中享受到更多的思维训练。还可以将阅读与写作结合在一起，每个月开展学院或者学校的征文比赛或演讲比赛，固定某一本好书或者某一种类型，如对拿破仑三世时期法国文学的征文，或者是对反乌托邦题材的演讲等等，让学生们带着任务进行有目的性阅读，提高学生的写作能力。但是需要注意的是，绝对不能够将阅读行为或者阅读活动与评优、评先进甚至与创新学分等结合在一起，否则会让学生产生逆反心理。提倡阅读并不是一项任务，应当是一种对个人爱好的培养，要让学生以轻松愉快的心情展开阅读。
事实上现在学生所追求的阅读体验带有明显的交流性，学生对于社交的追求已经很大程度上成为年轻学生做事情的动力。这是一种时代现象，所以阅读融合就应该促进这种学生之间的相互交流，从科学的角度来促成有意义的交流。首先，借助上文所提议的联合搭建数字阅读平台中，可以加入专门的交流讨论功能，仿照百度贴吧那种轻论坛模式，鼓励学生在平台上对书籍进行分析与交流。学生只有真的看进去书籍，才会对自己所喜爱的书籍产生自己独特的看法，从而获得阅读的收获。其次，给学生创建一个创作的平台，鼓励学生将自己的读书体会与感受写成新媒体图文，在新媒体平台上发表。这种形式能够极大的鼓励学生的读书热情，扩大学生阅读量、增长知识、开阔视野等都会起到很大的促进作用。
四、结语
5G时代的到来与短视频的火热，将改变学生接受信息的方式，高校图书馆应当利用这次技术进步以及学生阅读行为模式的改变，利用短视频平台引导学生阅读，促使学生主动的产生阅读兴趣，开展阅读推广工作。
参考文献：
[1]李凤花.高校图书馆阅读推广调查研究——以商丘市高校图书馆为例[J].漯河职业技术学院学报，2020
[2]陆路.诚品书店经营模式对高校图书馆阅读推广工作的启示[J].漯河职业技术学院学报，2020
[3]郭豪.移动互联环境下高校图书馆阅读推广研究[J].兰台内外，2020
[4]洪丽.“互联网+”时代高校图书馆阅读推广工作创新研究[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020
（作者单位：黑河学院图书馆）
